Nowa wychowanka w MOW Szczecin

30.10.2019

 

1. Przyjęcie nowej wychowanki do placówki

• Lista wskazanych przez ORE nowych wychowanek do naszego ośrodka jest wstępnie analizowana przez psychologa i pedagoga na podstawie tam zawartych informacji.

• Na podstawie tej analizy specjaliści po konsultacjach wstępnie przydzielają potencjalne wychowanki do poszczególnych grup i klas, uwzględniając dane o dziecku, skład i liczbę wychowanek w poszczególnych grupach oraz specjalne potrzeby dziecka wynikające z OPKS-u i innych dokumentów.

• Wychowankę do placówki przyjmują specjaliści lub wychowawca dyżurny. Ich zadaniem jest uzyskać jak najwięcej informacji od osób doprowadzających dziecka do ośrodka, przeprowadzić wstępną kontrolę stanu posiadanych przez nią przedmiotów, oraz stanu zdrowia a następnie przekazać podopieczną odpowiedniemu wychowawcy grupy lub klasy.

• Jeśli osobami doprowadzającymi dziecko są opiekunowie prawni należy uzyskać od nich podpisy na komplecie dokumentów przygotowanych w pokoju nauczycielskim.

• Nowoprzybyła wychowanka w pierwszych dobach swojego pobytu w ośrodku powinna spotkać się z pedagogiem, psychologiem oraz pielęgniarką w celu jak najpełniejszego określenia jej stanu psychofizycznego. Zebrane wiadomości niezwłocznie muszą być przekazane wychowawcom grupy i klasy.

 

 

2.Przyjęcie nowej wychowanki do grupy

• Wychowawca grupy przyjmując nową wychowankę rozpoczyna od wstępnej rozmowy, w której najważniejszą sprawą jest wyciszenie emocji związanych z nową sytuacją życiową, zapoznanie z regulaminem placówki oraz oceną zachowania.

• Następnie przedstawia nowoprzybyłą wychowankę grupie, a grupę nowoprzybyłej. Wyznacza jej pokój, w którym będzie mieszkała oraz wyznacza jedną z dziewcząt na przewodniczkę na pierwszy miesiąc jej pobytu.

• Kontaktuje się też z opiekunem prawnym dziecka, aby poinformować o przydzielonej grupie, przedstawić się, umówić na formy kontaktu, zebrać jak największą ilość informacji o podopiecznej, oraz sporządzić listę osób, z którymi może ona się kontaktować bez szkody na rozpoczęty proces resocjalizacji.

• Wychowawca jest zobowiązany niezwłocznie zapoznać się z dokumentacją dotyczącą dziecka ( w przeciągu pierwszego tygodnia).

• W grupie nowa wychowanka przez pierwsze dwa tygodnie spotyka się codziennie z wychowawcą na rozmowie indywidualnej, której celem jest stworzenie jej maksymalnego poczucia bezpieczeństwa, możliwości odreagowania ewentualnych sytuacji trudnych, zadania wszelkich pytań, wyjaśnienia niejasności.

• Przez pierwszy tydzień nie jest ona oceniana, nawet jeśli dopuszcza się drobnego łamania regulaminu, chyba że świadomie i z premedytacją łamie regulamin. Wówczas pierwszy tydzień może być już tygodniem podlegającym ocenie.

• Przez pierwszy tydzień także nie otrzymuje ona dyżuru w grupie, ale wraz ze swoją przewodniczką ma obowiązek być przy kolejnych dyżurach, które wykonują jej koleżanki, aby nauczyć się zakresu zadań, jakie są do zrobienia w poszczególnych miejscach.

• W okresie adaptacyjnym trwającym miesiąc wychowanka nie może przyjmować w ośrodku innych gości jak opiekunowie prawni (czas odwiedzin spędza tylko w placówce), nie może ubiegać się o przepustkę do domu.

• Przybycie nowej wychowanki do grupy obliguje wychowawców do przeprowadzenia zajęć integracyjnych i socjoterapeutycznych ułatwiających jej adaptację, niwelujących ewentualne ogniska konfliktu, ułatwiających poznawanie się wzajemne. Fakt przeprowadzenie takich zajęć wychowawca odnotowuje w dzienniku grupy.

• W pierwszym tygodniu pobytu nowa wychowanka może rozmawiać przez telefon 15 min dziennie z rodziną. Decyzję o wydłużeniu czasu z 10 min do 15 podejmuje wychowawca.

 

Przewodniczka nowej wychowanki:

• Przewodniczką nowej wychowanki może zostać wychowanka, która przebywa w placówce co najmniej cztery miesiące, jest empatyczna, życzliwa, pomocna, asertywna, nie popada w konflikty z rówieśnikami i dorosłymi, dobrze zna regulamin placówki, rozumie go i przestrzega.

• Funkcja przewodniczki jest szeroko omówiona zarówno przez Radę Pedagogiczną, jak i społeczność wychowanek. Jej zakres obowiązków jest wypadkową ustaleń tych dwóch grup akceptowaną przez wszystkich. Jest ona dobrowolna i wychowanka, której taka rola zostaje zaproponowana, może odmówić jej bez żadnych konsekwencji.

• Powierzona funkcja powinna trwać miesiąc i kończyć się podsumowaniem pracy. Na ocenę składa się opinia: nowej wychowanki – podopiecznej (jest objęta tajemnicą zawodową), wychowawcy grupy, klasy, psychologa. Ocena sporządzona jest w formie pisemnej.

• Nagrodą za dobre wypełnienie swoich zadań jest możliwość uzyskania jednego dnia przywileju do wykorzystania w dowolnym czasie. Jeśli wychowanka, z jakiegoś powodu, nie będzie mogła wykorzystać przywileju, wtedy przysługuje jej inna gratyfikacja za należycie pełnioną funkcję przewodniczki.

Zadania przewodniczki nowej wychowanki:

• Zapoznaje nową koleżankę z rozmieszczeniem poszczególnych pomieszczeń w ośrodku (rozmieszczenie grup, klas, gabinetów psychologa, pielęgniarki, biblioteki, itp.)

• Przedstawia jej pracowników placówki, ich imiona i nazwiska oraz pełnione funkcje.

• Odpowiada na wszystkie pytania, wyjaśnia niejasności.

• Pomaga zrozumieć regulamin i zasady oceny cotygodniowej.

• Dba o jej komfort i dobre samopoczucie.

• Zgłasza wychowawcy sytuacje trudne, złe samopoczucie, ewentualną chęć ucieczki, itp.

 

3. Przyjęcie nowej wychowanki do klasy

 

Wychowawca klasy przyjmując nową wychowankę:

• przedstawia ją pozostałym uczennicom, wyznacza miejsce w klasie,

• wyposaża ją w niezbędne pomoce szkolne (przynajmniej do momentu, kiedy opiekun prawny wyposaży swoją podopieczną

w wyprawkę szkolną), informuje w jaki sposób wypożyczyć książki oraz przekazuje plan lekcji,

• upoważnia gospodarza klasy, aby przejął rolę przewodniczki w czasie lekcji (w czasie przerw dzieli się tą rolą z wyznaczoną w internacie przewodniczką),

• pomaga w rozmowach nowej wychowanki z poszczególnymi nauczycielami w określeniu zadań dla niej w rozpoczętym już toku nauki (jeśli wychowanka dołącza do klasy w trakcie semestru).